En nuestra sociedad, la competencia digital está adquiriendo una gran importancia
y nosotros dependemos cada día más de ella, ya que estamos sumergidos en una
etapa diferente llamada la “Sociedad de la Información”.
La colegios, como agente educativo que son deben
utilizar todas estas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para
formar y preparar a sus alumnos. Así,
cuando llegue el momento de que estos se integren como miembros activos de
la sociedad, puedan tener la preparación suficiente, no
sólo para conocerla y utilizarla, sinopara ser capaces de transformarla de
forma positiva y crítica. Los centros educativos deben estar abiertos y
ser flexibles a
los avances que se producen en la sociedad, para introducirlos y
adaptarlos a las necesidades del alumnado.
Fuente de la imagen: Blog
sobre Intervención Social y Nuevas Tecnologías
¿Dónde encontramos la
competencia digital en nuestra legislación?
En La Ley
Orgánica de la Educación (LOE), el concepto de “competencias básicas”, el cual
apuesta por una educación orientada al desarrollo de destrezas y habilidades
que resulten de utilidad para desenvolverse de manera autónoma en la vida
diaria y para seguir aprendiendo a lo largo de la vida.
En el Real Decreto 126/2014 se establecen las diferentes
competencias del currículo:
❏ Competencia
lingüística
❏ Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
❏ Competencia
digital
❏ Aprender
a aprender
❏ Competencias sociales
y cívicas
❏ Sentido
de iniciativa y espíritu emprendedor
❏ Conciencia y
expresiones culturales.
Fuente de imagen: Jesús Sanz /
Shutterstock.com
Centrándonos en la competencia digital podemos observar que se hace
referencia a ella en diversos apartados del Decreto 38/2008 del currículo de
segundo ciclo infantil de la Comunidad Valenciana, que son:
➔ Artículo 3.
Objetivos del ciclo
➔ Anexo. Educación infantil. I
EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y LA AUTONOMÍA PERSONAL:
➔ Anexo.
Educación infantil. II EL MEDIO FÍSICO, NATURAL, SOCIAL Y
CULTURAL
➔ En el Objetivo 10:
Descubrir aquellos elementos físicos, naturales, sociales y culturales
que a través de TIC amplían el conocimiento del mundo al que pertenece.
➔ III LOS
LENGUAJES, COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
➔ LENGUA EXTRANJERA
➔ Bloque 4. Lenguaje audiovisual
y tecnologías de la información y la comunicación a aproximación a las
producciones TIC breves y sencillas y la iniciación en el uso de los
instrumentos TIC
Como ya hemos comentado anteriormente en
la introducción, la escuela debe utilizar las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para formar y preparar a
sus alumnos para la etapa en la que vivimos ya que esta existe una elevada
demanda social que les exige utilizarlas en diferentes ámbitos.
¿Pero
qué sabemos sobre as tics?
Son el conjunto de tecnologías desarrolladas para
gestionar información y enviarla de un lugar a otro.
¿Cómo las integramos en
el aula?
Para incorporar de manera eficaz las TIC en el aula debemos
integrarlas dentro de la enseñanza de todas las
materias, proyectos, unidades didácticas… para que no
sea abordada como un tema separado. Además, la incorporación de las TIC debe
iniciarse tan pronto como sea posible, desde la Educación Infantil, para que
los alumnos aprendan a utilizar los recursos digitales de forma crítica, con
seguridad y creatividad.
El profesorado debe de esforzarse en no fijarse solo
en los aspectos técnicos sino en los aspectos metodológicos y didácticos de los
recursos tecnológicos para una buena adaptación en el aula.
Recursos en el aula
El alumnado
que trabaja a través de las nuevas tecnologías, despierta su curiosidad,
motivación, interés, atención y desarrolla un aprendizaje por descubrimiento.
Al ser ésta una forma diferente de abordar el proceso de enseñanza y
aprendizaje en el aula, la implicación del alumnado es mayor que si utilizamos
los materiales tradicionales.
Fuente imagen
: Blog herramientas tic para la vida
academica castellano 2015
Hoy en día casi todos los centros cuentan con aulas de informática,
mediatecas, salas de estudio, … dotadas con ordenadores, tablets - PC. Uno de los recursos más importantes y
utilizados es la pizarra digital interactiva junto con otros medios como webs
de centro, intranet, etc, donde es fácil encontrar diferentes herramientas como
webquest, galerías de audiovisuales, de imágenes, cuentos interactivos…
Conclusión
La
competencia digital debe ser una prioridad en lo que al aprendizaje se refiere,
ya que las TIC se están convirtiendo en un elemento cada vez más importante en
los diferentes ámbitos. La multitud de
aplicaciones,materiales y recursos en
la actualidad puede facilitar el proceso enseñanza- aprendizaje. Estas a la vez
dan lugar a nuevas habilidades entre los alumnos como la colaboración,
confianza, responsabilidad y seguridad.
ENLACES BIBLIOGRÁFICOS
TRIBUNA
ABIERTA. Asorey Zorraquino, E y Gil Alejandre, J. El placer de usar las TIC en el aula de Infantil
EDUCACIÓN,
BIBLIOTECA Y TIC EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN: RETO Y COMPROMISO. María
Jesús Rodríguez Rodríguez (ecasdoce@terra.es)
ECAS/DOCE y Domingo Planchuelo Martín (dplanchu@teleline.es).
Asesor de Tecnologías de la Información y la Comunicación. Centro de Apoyo al
Profesorado de Villaverde.-Orcasitas. Madrid
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