Las tic y la inclusión escolar

           En la ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de educación (L0E) aparece por primera vez el término de inclusión definiéndolo como  la educación personalizada, diseñada a la medida de todos los niños en grupos homogéneos de edad, con una diversidad de necesidades, habilidades y niveles de competencia. Se basa en dar  el apoyo necesario dentro de un aula ordinaria para atender las necesidades de todos los alumnos.

Uno de los apoyos que encontramos en el aula son las TIC.  En el Decreto 38/2008 de 28 de marzo, (concretamente en el articulo 10)  se habla de la importancia de las tecnologías en la escuela inclusiva y de las ventajas que estas producen como: 

Encontramos numerosos recursos interactivos como software y hardware  para ayudar y mejorar las necesidades ( físicas, psíquicas y cognitivas ) de estos alumnos. Ahora voy a comentar algunos que me han parecido originales y atractivos: 

PROYECTO H@Z TIC: Se trata de un recurso que he encontrado en la página http://www.sindromedown.net/  para que los niños con Síndrome de Down estén en contacto con las nuevas tecnologías a la vez que trabajan el aprendizaje digital de lectoescritura. Es importante trabajar ese área porque es donde tienen bastantes dificultades. También existe H@z tic 2 con la finalidad de trabajar desde la pizarra digital para fomentar el aprendizaje cooperativo. 

Os dijo este vídeo donde padres, alumnos y profesores explican este proyecto:  

Uno de los recursos interactivos más destacados e importantes son los que tienen como objetivo facilitar la comunicación y el lenguaje, entre mis favoritos se encuentran estos :  

                                                                 Fuente: E-mintza, Azahar y Arasaac  

BALUH : Es una aplicación que permite a personas con dificultades de habla mantener una comunicación más ágil con su entorno. Aunque está enfocada a niños y adultos con TGD (Trastorno Generalizado del Desarrollo), como Trastorno de Rett, Síndrome de Asperger y el espectro autista, que tienen necesidades especificas de lenguaje, también puede ser de utilidad para personas con parálisis cerebral, Síndrome de Down, discapacidades del desarrollo, apraxia,  accidente cerebrovascular o una lesión cerebral traumática 

E-MINTZA: De este recurso ya he comentado en otro post del blog ACTIVIDADES PARA TRABAJAR OBETIVOS TIC EN LA ETAPA INFANTIL y se trata de uno de los programas que más me gustan ya que me parece que es fácil de utilizar, las imágenes son muy representativas y también es personalizable.

AZAHAR: Este proyecto también me parece interesante porque a parte de ser un sistema para comunicarse también tiene la opción de planificar las tareas y juegos para el ocio.

ARASAAC: También es un recurso de imágenes y pictogramas para facilitar la comunicación de una manera sencilla y amena para las personas que tienen necesidades educativas.

PLAPHOONS:  Es un programa de comunicación que esta pensado para personas con discapacidad motora que no se puedan comunicar mediante el habla. Se trata de una herramienta con tableros de comunicación, permitiendo que construyan sus mensajes y que puedan ser escuchados mediante sus recursos de sonido. 

SISTEMA  MIC. He elegido este programa ya que se trata de un programa con iconos propios de la cultura catalana desarrollados por el Centre Pilot Arcàngel Sant Gabriel de Barcelona. 

                                                                               Fuente:  Sistema Mic

 

Otro sistema de comunicación es el leguaje de signos para niños con discapacidad auditiva. En internet encontramos muchos recursos como diccionarios para LSE. Uno de mis preferidos es SÉMATOS porque no solo está en castellano sino lo podemos utilizar en otros idiomas como: francés, alemán o catalán y videos.  Aunque no se trata de una aplicación también existen blogs donde hay muchos recursos para el aula de infantil, me gustaría destacar el blog Comunicación en LSE donde tiene información sobre esta discapacidad y muchos materiales muy útiles como canciones, juegos,  actividades y muchas más!  Aquí os dejo el link

<http://comunicacionenlse.blogspot.com.es/>  

                                                                                  Fuente: Sématos

 

Las personas con discapacidad visual también pueden acceder al contenido de la pantalla del ordenador gracias a software específico y aplicaciones desarrolladas a este fin. Un software importante y que cabe destacar es JAWS donde se pueden realizar adaptaciones como síntesis de voz, la línea braille… Por supuesto destacar la labor que hace la ONCE, en su pagina web aparecen todos los materiales y adaptaciones educativas necesarias. Un ejemplo de este material es el Caracol  Serafín, un recurso didáctico multimedia, dirigido a niños y niñas a partir de 3  años, con la especial característica de que puede ser utilizado indistintamente por alumnos/as con ceguera y deficiencia visual y por el resto de sus compañeros. Os dejo el link de la ONCE: http://www.once.es/new

 

                                                                          Fuente: ONCE

Muchas personas con necesidades especiales tienen dificultades para manejar aparatos tecnológicos por eso existen los controladores de movimiento como: los pulsadores, aparatos para  el manejo con los pies (foot mouse) también para utilizarlo con el movimiento de la cabeza ( Head mouse) . También existen recursos que permiten manejar el ratón de un ordenador con el movimiento del iris como el proyecto EDIRIS.

En conclusión, aunque se ha mejorado mucho, gracias a algunos recursos como las TIC, aún quedan muchos aspectos que mejorar en la educación inclusiva, para conseguir que las dificultades no sean un inconveniente para lograr un  desarrollo completo. 

                                                                                     Fuente: Sismo

Os dejo esta frase:  Si enseñamos a los niños a aceptar la diversidad como algo normal no será necesario hablar de inclusión sino de convivencia" 

WEBGRAFÍA

http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/72/cd/curso/unidad1/u1.I.2.htm

RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA PERSONAS CON PROBLEMAS GRAVES DE COMUNICACIÓN Consuelo Belloch Unidad de Tecnología Educativa (UTE). Universidad de Valencia.